陈子怡刚刚给自己定了个目标：开一场个人钢琴演奏会。对于年仅12岁的她来说，这不是孩童的天真梦想，而是一个为之努力奋斗的目标。她的父母和老师认为，这个目标很有可能在几年内实现。尽管陈子怡只学了五年钢琴，在德州百家筝鸣艺术培训学校接受系统训练只有三年多时间。但教她的武凌老师很肯定地说：陈子怡有这个天赋。

    妈妈是兴趣的引领者

    毫无疑问，陈子怡的爱好源自母亲邹爱华。邹爱华没来由地喜欢钢琴，喜欢这美丽的音色与丰富的情感，更喜欢弹奏者高雅的气质。遗憾的是，她不会弹琴，但这不妨碍她在陈子怡还没出生的时候就买了一架钢琴，她打算今后陪孩子一起学琴。

    小学二年级，陈子怡在电视上看了一场钢琴音乐会，优美的曲调一下击中了小女孩的心灵，潜藏在身体里的钢琴梦被激发出来——原来家里这个没人理会的大家伙是这么神奇。“我要学钢琴！”陈子怡从没有这么迫切地想要一件东西，妈妈自然喜出望外，马上请了位老师教她。

    刚开始学弹钢琴，陈子怡就理解了“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义。让一个刚刚上二年级的小姑娘每天坐下来弹四十分钟琴，实在是很枯燥。因为工作忙，邹爱华没有实现自己“跟孩子一起学琴”的愿望，但她还是想尽一切办法激发陈子怡的兴趣。女儿弹琴时她会讲述曲中的故事，或者跳舞为女儿助兴。在妈妈的努力下，陈子怡坚持了下来。

    两三年过去了，当陈子怡能自如地弹奏乐曲的时候，邹爱华觉得一切努力都值得了。

    “我要开一场个人演奏会”

    如果没有遇到武凌老师，没有到德州百家筝鸣艺术培训学校来学习，或许陈子怡的钢琴之路是另一种景象——能弹一两首不错的曲子，吸引一些羡慕的目光，仅此而已。幸运的是，三年前，妈妈把陈子怡送到了这里来接受系统培训。在这里，武凌老师点燃了小女孩的音乐梦——做一名钢琴家，把钢琴当做一生的追求。“先前请的老师只是教子怡入门，到后来已经没办法给她更多的提高，于是我把女儿送到这里。”邹爱华说。在百家筝鸣，武凌老师发现，陈子怡的钢琴基本功学得并不是十分好，例如动作有偏差，这些坏习惯很可能会对她今后的钢琴之路产生不良影响。

    随后，武老师对陈子怡进行了系统的调整。纠正姿势、激发兴趣、提升音乐素养……渐渐地，武老师发现了陈子怡在钢琴上的天赋和努力。“学钢琴，首先得有天赋，这决定了未来成就的上限。第二是努力程度，这决定了最终的成就高低。陈子怡极有天赋，又非常努力，因此进步很快。”就在不久之前，陈子怡顺利地考取了钢琴九级。

    在邹爱华眼中，武凌老师所在的百家筝鸣不同于其他教育机构。由于钢琴考级是固定曲目，只有那几首曲子，因此有些学校把所有时间都让孩子练习这些曲目，升级成了唯一目的。而在百家筝鸣，一年中陈子怡只练了四个多月考级曲目，剩下的时间经常学习其他内容。邹爱华问武凌：不多练考级曲目，怎么能升级快呢？

    然而，武凌对此有着自己的观点，他说：“这种功利的教学方式固然能快速提升孩子的等级，但其实也限制了孩子的发展。钢琴是一门需要深厚修养的艺术，孩子如果涉猎不广、接触内容不多，就难以欣赏钢琴的美，兴趣也会减退，将来只能成为一位业余的钢琴爱好者。想要在钢琴上有所造诣，就必须扩大接触面，激发孩子的学习兴趣。”

    正是怀着这样的理念，武凌悉心地教授陈子怡。去年，陈子怡12岁的师兄举办了个人钢琴演奏会，这让她很是羡慕，她告诉老师和妈妈：“我也要举办自己的演奏会！”

    学琴的孩子不会学坏

    “我从来不会担心她抑郁，因为钢琴是最好的开解办法；我也从来不担心她学坏，因为学琴的孩子不会学坏。”邹爱华这样说。今年刚上初中的陈子怡被分到了重点班，像很多学生一样，她也会遇到很多问题，例如考试成绩不理想、与同学闹小矛盾等等。她排解郁闷的办法就是弹钢琴，有时甚至会把一首欢快的曲子弹得非常悲伤。然而弹上几遍，她就慢慢地忘记了这些不开心的事。

    跟同学们相比，陈子怡很善于交流和表达，深受同学和老师的喜爱。为了达到举办演奏会的目标，她每天都要跟老师练一个小时的琴，回家后还要加练。但这并没有耽误子怡的功课，反而她把学习安排得井井有条。吃完饭背单词、背课文，充分利用碎片时间，开学已经一个多月了，感受到学习压力的陈子怡更加努力。

    除了钢琴，陈子怡还有很多其他的爱好。轮滑、画画……同学们学的东西，她都接触过，小学六年级毕业时，陈子怡已经拿了一堆奖状，有学校颁发的，有参加钢琴比赛的，每一张都被邹爱华珍藏着。

    女儿成长得全面、优秀，邹爱华把这一切都归功于钢琴：“不管今后子怡走什么路，钢琴都给了她不一样的人生，也磨练了她的性格，我对她的未来发展非常看好！”

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